Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Deutsch in der 2. Klasse im Saarland, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 11 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
5
Std./Woche
38
Schulwochen
11
Themenblöcke
≈190
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Deutsch in der 2. Klasse im Saarland in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Miteinander sprechen und einander zuhören
Sprechen und Zuhören
Lernziele des Blocks
1SuS können Gesprächsregeln und Sprachkonventionen beachten
2SuS können ein Anliegen im Klassenrat einbringen und begründen
3SuS können einem Hörbeitrag Angaben entnehmen und Verstehen und Nicht-Verstehen mitteilen
WocheW15 Std.
Thema & Inhalte
Gesprächsregeln und höfliche Wendungen
Lernziele
1SuS können Gesprächsregeln einhalten und höfliche Wendungen situationsgerecht verwenden
Methoden
Gesprächskreis mit Regelplakat
Rollenspiel in Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Mit anderen sprechen
WocheW25 Std.
Thema & Inhalte
Im Klassenrat mitentscheiden
Lernziele
1SuS können ein Anliegen einbringen, es begründen und eine Abstimmung mittragen
2SuS können ihren eigenen Lernweg mit Basisbegriffen beschreiben
Methoden
Klassenrat mit Rollenkarten
Gruppenarbeit zur Vorbereitung der Anliegen
Kompetenzbezug
Mit anderen sprechen
WocheW35 Std.
Thema & Inhalte
Sach- und zuhörerbezogen sprechen
Lernziele
1SuS können sich zu einer Sache verständlich und zuhörerbezogen äußern
2SuS können neue Wörter aus dem Unterricht in eigenen Beiträgen verwenden
Methoden
Sprechrunde mit Wortspeicher
Partnerinterview mit Beobachtungsauftrag
Kompetenzbezug
Zu anderen sprechen
WocheW45 Std.
Thema & Inhalte
Höraufträge fokussieren
Lernziele
1SuS können einen Hörauftrag im Blick behalten und vier Angaben aus dem Gehörten wiedergeben
Methoden
Hörauftrag mit Notizraster
Einzelarbeit mit Symbolprotokoll
Kompetenzbezug
Verstehend zuhören
W5–7
Sicher und flüssig lesen
Lesen
Lernziele des Blocks
1SuS können häufig vorkommende Wörter automatisiert lesen
2SuS können in angemessenem Tempo lesen und Lesefehler selbst korrigieren
3SuS können geübte Texte betont vorlesen
WocheW55 Std.
Thema & Inhalte
Wörter auf einen Blick erfassen
Lernziele
1SuS können häufig vorkommende Wörter ohne Zusammenlauten lesen
Methoden
Blitzlesetraining in Partnerarbeit
Lesekartei in Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Flüssig lesen
WocheW65 Std.
Thema & Inhalte
Wortbausteine und Silben nutzen
Lernziele
1SuS können längere Wörter über Silben und Wortbausteine erlesen
2SuS können eigene Lesefehler bemerken und verbessern
Methoden
Silbenbögen markieren in Einzelarbeit
Lesetandem mit Korrekturzeichen
Kompetenzbezug
Flüssig lesen
WocheW75 Std.
Thema & Inhalte
Betont vorlesen
Lernziele
1SuS können einen geübten Text in angemessenem Tempo und betont vorlesen
Methoden
Vorleseübung im Lesetandem
Vorlesestuhl im Plenum
Kompetenzbezug
Flüssig lesen
W8–11
Rechtschreibstrategien anwenden
Schreiben
Lernziele des Blocks
1SuS können Wörter durch Mitsprechen, Verlängern und Ableiten richtig schreiben
2SuS können eingeführte Merkwörter sicher schreiben
3SuS können eigene Texte mit einer Korrekturtechnik überprüfen
WocheW85 Std.
Thema & Inhalte
Mitsprechen und Silben schwingen
Lernziele
1SuS können lautgetreue Wörter durch deutliches Mitsprechen und Silbengliedern richtig schreiben
Methoden
Silbenschwingen im Plenum
Schreibstation in Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Orthografisch schreiben
WocheW95 Std.
Thema & Inhalte
Wörter verlängern und ableiten
Lernziele
1SuS können Wörter verlängern und aus dem Wortstamm die richtige Schreibung ableiten
Methoden
Wortfamilienarbeit in Gruppen
Partnerübung mit Verlängerungskarten
Kompetenzbezug
Orthografisch schreiben
WocheW105 Std.
Thema & Inhalte
Merkwörter und Nachschlagen
Lernziele
1SuS können eingeführte Merkwörter richtig schreiben
2SuS können ein Wörterbuch für Kinder oder eine digitale Rechtschreibhilfe nutzen
Methoden
Lernwörterkartei in Einzelarbeit
Nachschlagestation in Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Orthografisch schreiben
WocheW115 Std.
Thema & Inhalte
Fehler finden und abschreiben
Lernziele
1SuS können in einem kurzen Text Fehler finden und mit einer Korrekturtechnik verbessern
2SuS können einen Text normgerecht und in angemessener Zeit abschreiben
Methoden
Abschreibübung mit Schrittkarte
Fehlersuche in Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Orthografisch schreiben
W12–13
Lesestrategien anwenden
W12
Vorwissen wecken und vermuten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Lesestrategien nutzen
W13
Schlüsselwörter finden und markieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Lesestrategien nutzen
W14–16
Texte verstehen und darstellen
W14
Angaben aus Text und Tabelle entnehmen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Leseverstehen
W15
Schlüsse ziehen und begründen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Leseverstehen
W16
Unser Klassenbuch: eine Ganzschrift
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Leseverstehen
W17–20
Wörter, Sätze und Sprachen untersuchen
W17
Nomen, Verben, Adjektive
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Sprachliche Strukturen und Begriffe
W18
Satzarten bilden und erkennen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Sprachliche Strukturen und Begriffe
W19
Sprache passt sich an
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Formen der sprachlichen Verständigung
W20
Wörter aus vielen Sprachen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Verschiedene Sprachen
W21–25
Texte planen und formulieren
W21
Ideen ordnen mit Strukturierungshilfen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Texte planen und strukturieren
W22
Ein Wortfeld erschließen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Texte planen und strukturieren
W23
Eine Anleitung schreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Texte formulieren
W24
Eine Einladung zum Schulfest
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Texte formulieren
W25
Vom Klassenrat berichten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Texte formulieren
W26–29
Texte überarbeiten und die Schrift sichern
W26
Texte an Kriterien prüfen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Texte überarbeiten
W27
Hinweise umsetzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Texte überarbeiten
W28
Flüssig und gut lesbar schreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Über Schreibfertigkeiten verfügen
W29
Sauber ins Reine schreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Über Schreibfertigkeiten verfügen
W30–32
Bücher, Bücherei und Leseziele
W30
Textsorten unterscheiden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Über Textwissen verfügen
W31
Mein Leseziel
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Sich im Medienangebot orientieren
W32
Recherche in der Bücherei
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Sich im Medienangebot orientieren
W33–34
Digitale Werkzeuge und Medienzeit
W33
Mit einem digitalen Werkzeug arbeiten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Digitale Formate und Umgebungen
W34
Wie viel Bildschirmzeit tut mir gut?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Digitale Formate und Umgebungen
W35–38
Vortragen, Gedichte und Rückmeldung
W35
Ergebnisse kriterienorientiert vorstellen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Vor anderen sprechen
W36
Gedichte auswendig vortragen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Vor anderen sprechen
W37
Deutlich sprechen und Wortschatz nutzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Zu anderen sprechen
W38
Zuhören und Rückmeldung geben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Verstehend zuhören
Ab Woche 12 geht der Plan weiter
Noch 27 Wochen in 8 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Kompetenzbereiche aufgebaut, die der Lehrplan im Saarland für Deutsch vorsieht:
Sprechen und ZuhörenSchreibenLesenSich mit Texten und anderen Medien auseinandersetzenSprache und Sprachgebrauch untersuchen
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Kernlehrplan Deutsch Grundschule, herausgegeben vom Ministerium für Bildung und Kultur des Saarlandes. Titelseite wörtlich: „Deutsch / Kernlehrplan / Grundschule / 2026“; der saarländische Bildungsserver führt genau diese Fassung als „Kernlehrplan Deutsch Grundschule (ab 01.08.2026)“, abgelegt unter dem Dateinamen „GS_Kernlehrplan_Deutsch_2025.pdf“. (Quelle im Saarland)
Der Kernlehrplan formuliert seine verbindlichen Kompetenzen nur gemeinsam für die Klassenstufen 1 und 2; die Verteilung auf das erste und das zweite Schuljahr ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans, erst die Jahrespläne für Klasse 1 und Klasse 2 zusammen decken alle dort genannten Kompetenzen ab.
Die Stundentafel der „Verordnung - Schulordnung - über die Grundschule der Zukunft“ (§ 2, Fassung vom 04.08.2014) weist Deutsch in der Tabelle für die Klassenstufen 1 und 2 mit fünf Unterrichtsstunden pro Woche aus; die Spalte ist ausdrücklich mit „Anzahl der Unterrichtsstunden pro Woche“ überschrieben und nennt daneben eine wöchentliche Gesamtstundenzahl von 25 Stunden, der Wert gilt also je Schuljahr und ist keine über zwei Jahre zu teilende Summe. Dieser Plan setzt deshalb fünf Wochenstunden an, was bei 38 Unterrichtswochen 190 Jahresstunden ergibt; dass die Tabelle nur einmal für beide Klassenstufen gilt, ist eine Setzung der Verordnung und keine Aufteilung dieses Plans. § 2 Abs. 2 Nr. 1 bezeichnet die Stundenvorgaben als Orientierung und verlangt für die Klassenstufen 1 und 2 zugleich täglichen Deutschunterricht.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 01.09.2026.
Diesen Plan anpassen & als PDF laden
Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.