Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 1. Klasse in Baden-Württemberg, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 11 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
3
Std./Woche
38
Schulwochen
11
Themenblöcke
≈114
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 1. Klasse in Baden-Württemberg in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Ich und die anderen – Zusammenleben in der Klasse
Demokratie und Gesellschaft
Lernziele des Blocks
1SuS können ihre persönlichen Eigenschaften beschreiben und für die anderer aufgeschlossen sein
2SuS können Umgangsformen, Rituale und Regeln für das Zusammenleben finden und akzeptieren
3SuS können Gemeinschaft in der Klasse erleben und mitgestalten
WocheW13 Std.
Thema & Inhalte
Das bin ich – Wer bist du?
Lernziele
1SuS können ihre persönlichen Eigenschaften und Besonderheiten beschreiben
Methoden
Sitzkreis mit Vorstellungsrunde
Partnerinterview
Kompetenzbezug
Leben in Gemeinschaft
WocheW23 Std.
Thema & Inhalte
Gemeinsam sind wir eine Klasse
Lernziele
1SuS können sich einem Phänomen des Zusammenlebens zuwenden und darüber staunen
Methoden
Gruppenarbeit
Stuhlkreis
Kompetenzbezug
Welt erleben und wahrnehmen
WocheW33 Std.
Thema & Inhalte
Unsere Klassenregeln
Lernziele
1SuS können Umgangsformen, Rituale und Regeln für das Zusammenleben finden und anwenden
Methoden
Plenum mit Diskussion
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Leben in Gemeinschaft
WocheW43 Std.
Thema & Inhalte
Wenn es Streit gibt – Konflikte lösen
Lernziele
1SuS können Gründe für die Entstehung von Konflikten beschreiben
2SuS können Konfliktlösestrategien finden und erproben
Methoden
Rollenspiel
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Kommunizieren und sich verständigen
W5–8
Meine Sinne – Sehen, Hören, Riechen, Schmecken, Tasten
Natur und Leben
Lernziele des Blocks
1SuS können sich in der konkreten Auseinandersetzung der Aufgaben und Leistungen unserer Sinnesorgane bewusst werden
2SuS können die Bedeutung von Sinnesleistungen für die Bewältigung des Alltags wahrnehmen
3SuS können ausgewählte Präventions- und Schutzmaßnahmen für die Sinnesorgane anwenden
WocheW53 Std.
Thema & Inhalte
Unsere fünf Sinne entdecken
Lernziele
1SuS können sich der Aufgaben und Leistungen unserer Sinnesorgane bewusst werden
Methoden
Lernen an Stationen
Sitzkreis
Kompetenzbezug
Körper und Gesundheit
WocheW63 Std.
Thema & Inhalte
Mit den Augen sehen – Experimente zum Auge
Lernziele
1SuS können Experimente zu den Leistungen des Auges durchführen
Methoden
Partnerexperimente
Plenum
Kompetenzbezug
Verbindliche Experimente
WocheW73 Std.
Thema & Inhalte
Mit den Ohren hören – Experimente zum Ohr
Lernziele
1SuS können Experimente zu den Leistungen des Ohres durchführen
Methoden
Partnerexperimente
Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Verbindliche Experimente
WocheW83 Std.
Thema & Inhalte
Riechen und Schmecken gehören zusammen
Lernziele
1SuS können mindestens ein Experiment zum Geschmacks- und Geruchssinn durchführen
Methoden
Gruppenarbeit
Verkostung im Plenum
Kompetenzbezug
Verbindliche Experimente
W9–11
Meine Zähne – Aufbau, Pflege und Gesundheit
W9
Milchzähne und bleibende Zähne
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Körper und Gesundheit
W10
Experimente zu den Aufgaben der Zähne
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Verbindliche Experimente
W11
Richtige Zahnpflege – meine Gesundheit
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Reflektieren und sich positionieren
W12–15
Luft ist nicht nichts – Experimente mit Luft
W12
Luft ist überall – Eigenschaften der Luft
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Verbindliche Experimente
W13
Luft bewegt sich – Wind und Sturm
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Naturphänomene
W14
Fliegen, schweben, sinken – Bewegungen in der Luft
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Bauten und Konstruktionen
W15
Die Natur als Vorbild – Flugfrüchte erforschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
In der Welt handeln – Welt gestalten
W16–19
Arbeit zu Hause und in der Schule
W16
Aufgaben in der Familie
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Arbeit und Konsum
W17
Aufgaben in unserer Klasse – Klassendienste
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
In der Welt handeln – Welt gestalten
W18
Gemeinsam arbeiten – arbeitsteilige Herstellung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Arbeit und Konsum
W19
Faire Verteilung von Aufgaben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Reflektieren und sich positionieren
W20–23
Licht, Schatten und Töne – Naturphänomene erforschen
W20
Licht und Schatten – Experimente
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Verbindliche Experimente
W21
Sehen und Gesehen-Werden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Verbindliche Experimente
W22
Töne und Geräusche – hören und beschreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Naturphänomene
W23
Wie entstehen Töne? – Schallübertragung erforschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Verbindliche Experimente
W24–26
Pflanzen und Tiere in unserer Umgebung
W24
Ein Lebensraum vor unserer Tür
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen
W25
Eine Pflanze wächst – Wachstum und Keimung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen
W26
Aufbau von Pflanzen – Wurzel, Stängel, Blätter, Blüte
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen
W27–29
Orientierung in unserer Umgebung
W27
Wo ist was? – Räumliche Lage beschreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Orientierung im Raum
W28
Sicher zur Schule – sicheres Überqueren von Straßen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Verbindliche Experimente
W29
Als Fußgängerin und Fußgänger sicher unterwegs
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Mobilität und Verkehr
W30–32
Bauen und Konstruieren – stabile Türme und Hebel
W30
Materialien zum Bauen – sortieren und klassifizieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Materialien und ihre Eigenschaften
W31
Stabile Türme bauen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Bauten und Konstruktionen
W32
Das Hebelprinzip erforschen – Experimente
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Bauten und Konstruktionen
W33–35
Zeit erleben – Tag, Woche, Jahr
W33
Tag und Nacht – Tagesstruktur und Tageskreis
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Zeit und Zeitrhythmen
W34
Woche und Monat – Kalender nutzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Welt erkunden und verstehen
W35
Mein Leben – wichtige Ereignisse auf einer Zeitleiste
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft
W36–38
Wünsche und Bedürfnisse – Vielfalt leben
W36
Das wünsche ich mir – Wünsche und Bedürfnisse
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Arbeit und Konsum
W37
So leben wir – unterschiedliche Lebensweisen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Kultur und Vielfalt
W38
Vielfalt ist normal – Gemeinsamkeiten und Unterschiede
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Reflektieren und sich positionieren
Ab Woche 9 geht der Plan weiter
Noch 30 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan bekommst du sofort — einmalig 5,99 € oder im Abo.
inkl. MwSt. · alle Wochen als PDF und Word · kein Konto nötig
Der Plan ist entlang der Bereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Baden-Württemberg für Sachunterricht vorsieht:
Demokratie und GesellschaftNatur und LebenNaturphänomene und TechnikRaum und MobilitätZeit und Wandel
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Bildungsplan 2016 – Bildungsplan der Grundschule – Sachunterricht (Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg). Amtlich in Kraft gesetzt: „BILDUNGSPLAN DER GRUNDSCHULE. Vom 23. März 2016 Az. 32-6510.20/370/290" (K.u.U., LPH 1/2016) (Quelle in Baden-Württemberg)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 1/2 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 1 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel des Landes nennt für dieses Fach keinen Wert je Klassenstufe, sondern 12 Wochenstunden für die vier Grundschuljahre zusammen — und zwar gemeinsam für den Bereich „Sachunterricht / HSU". Die Verteilung auf die einzelnen Klassenstufen ist damit eine Setzung der Schule; dieser Plan setzt 3 Wochenstunden in Klasse 1 an und trifft mit allen vier Jahren zusammen die vorgegebene Summe.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 02.09.2026.
Diesen Plan anpassen & als PDF laden
Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.
Fertige Unterrichtspakete für Sachunterricht, Klasse 1
Komplett geplante Einheiten zum Herunterladen, mit Verlaufsplänen, Arbeitsblättern und Lernzielkontrolle. Dazu, wo das Thema im Lehrplan in Baden-Württemberg steht:
Lehrerkalender 2026/27 Baden-WürttembergFerien und Feiertage in Baden-Württemberg schon eingetragen, Wochenseiten ab dem ersten Schultag · 85 Seiten