Stoffverteilungsplan Sachunterricht, Klasse 1 — Schleswig-Holstein
Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 1. Klasse in Schleswig-Holstein, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 14 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
2
Std./Woche
38
Schulwochen
14
Themenblöcke
≈76
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 1. Klasse in Schleswig-Holstein in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–5
Ich und meine Gefühle – Körper und Sinne erkunden
Gesundheit
Lernziele des Blocks
1SuS können ihre Gefühle und Bedürfnisse wahrnehmen und benennen
2SuS können ihre Sinne erproben und deren Leistungen beschreiben
3SuS können wesentliche Körperteile benennen und zeigen
WocheW12 Std.
Thema & Inhalte
Meine Gefühle und Bedürfnisse
Lernziele
1SuS können eigene Gefühle wahrnehmen und benennen
Methoden
Sitzkreis mit Gefühlskarten
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Gesundheit
WocheW22 Std.
Thema & Inhalte
Gefühle anderer Menschen erkennen
Lernziele
1SuS können das Verhalten anderer einschätzen und deren Gefühle wahrnehmen
Methoden
Rollenspiele
Bildbetrachtung im Plenum
Kompetenzbezug
Gesundheit
WocheW32 Std.
Thema & Inhalte
Unsere fünf Sinne entdecken
Lernziele
1SuS können ihre Sinne erproben und Leistungen beschreiben
Methoden
Stationenlernen
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Gesundheit
WocheW42 Std.
Thema & Inhalte
Mein Körper – Körperteile kennenlernen
Lernziele
1SuS können wesentliche Körperteile benennen und beschreiben
Methoden
Partnerarbeit
Tastspiel
Kompetenzbezug
Gesundheit
WocheW52 Std.
Thema & Inhalte
Beobachten und Fragen stellen
Lernziele
1SuS können Beobachtungen beschreiben und Fragen ableiten
Methoden
Forscherkreis
Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Erkenntnisgewinnung
W6–8
Zusammenleben in der Schule – Regeln und Rituale
Soziales und Politisches
Lernziele des Blocks
1SuS können bedeutende Regeln für das Zusammenleben aufstellen
2SuS können Rituale und Veranstaltungen im Schulleben mitgestalten
3SuS können an demokratischen Entscheidungen mitwirken
WocheW62 Std.
Thema & Inhalte
Regeln für unser Klassenzimmer
Lernziele
1SuS können Regeln für das Zusammenleben entwickeln und begründen
Methoden
Stuhlkreis
Gemeinsames Erstellen von Plakaten
Kompetenzbezug
Soziales und Politisches
WocheW72 Std.
Thema & Inhalte
Gemeinsam entscheiden – Klassenrat
Lernziele
1SuS können an demokratischen Entscheidungen teilhaben
Methoden
Klassenrat
Abstimmungen
Kompetenzbezug
Soziales und Politisches
WocheW82 Std.
Thema & Inhalte
Richtig miteinander sprechen
Lernziele
1SuS können ihre Bedürfnisse vertreten und zuhören
Methoden
Gesprächskreis
Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Kommunikation
W9–10
Meine Familie und ich – Wer bin ich?
W9
Das bin ich – meine Person
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Soziales und Politisches
W10
Aufgaben in meiner Familie
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Bewertung
W11–13
Tiere und Pflanzen beobachten
W11
Tiere und Pflanzen in unserer Umgebung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Natürlich Lebensräume sowie Tiere und Pflanzen
W12
Was brauchen Tiere und Pflanzen?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Natürlich Lebensräume sowie Tiere und Pflanzen
W13
Fragen zur Natur stellen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Erkenntnisgewinnung
W14–16
Bauen und Konstruieren – Werkzeuge kennenlernen
W14
Erste Bauversuche mit verschiedenen Materialien
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Technische Erfindungen
W15
Werkzeuge kennen und nutzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Technische Erfindungen
W16
Stabil bauen – was hält?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Fachwissen
W17–18
Sicher unterwegs – zu Fuß im Straßenverkehr
W17
Sicher über die Straße gehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Mobilität
W18
Wie komme ich zur Schule?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Mobilität
W19–21
Wetter beobachten und dokumentieren
W19
Wie ist das Wetter heute?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Phänomene der unbelebten Natur
W20
Wetter messen und aufschreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Phänomene der unbelebten Natur
W21
Fragen zum Wetter
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Erkenntnisgewinnung
W22–23
Zeit erleben und einteilen
W22
Tageszeiten und Wochentage
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Zeit und Entwicklung
W23
Was war gestern, was ist morgen?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Zeit und Entwicklung
W24–26
Gesund leben – Ernährung und Körperpflege
W24
Gesund essen und trinken
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Gesundheit
W25
Was passiert mit dem Essen in meinem Körper?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Gesundheit
W26
Körper- und Zahnpflege
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Bewertung
W27–28
Meinen Wohnort erkunden
W27
Mein Schulweg – einen Plan lesen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Räume, Globales und Regionales
W28
Besonderheiten meines Wohnortes
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Räume, Globales und Regionales
W29–30
Medien entdecken und nutzen
W29
Welche Medien gibt es?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Medien
W30
Mit Medien präsentieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Medien
W31–33
Konsumwünsche und Berufe kennenlernen
W31
Was brauche ich, was wünsche ich mir?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Arbeit und Wirtschaft
W32
Berufe in meiner Umgebung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Arbeit und Wirtschaft
W33
Wertstoffe und Recycling
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Arbeit und Wirtschaft
W34–36
Experimentieren mit Naturphänomenen
W34
Einfache Experimente planen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Phänomene der unbelebten Natur
W35
Versuche durchführen und beobachten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Phänomene der unbelebten Natur
W36
Ursache und Wirkung verstehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Fachwissen
W37–38
Veränderungen in der Natur – Tiere und Pflanzen im Jahresverlauf
W37
Was verändert sich in der Natur?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Natürlich Lebensräume sowie Tiere und Pflanzen
W38
Wie können wir Natur erforschen?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Natürlich Lebensräume sowie Tiere und Pflanzen
Ab Woche 9 geht der Plan weiter
Noch 30 Wochen in 12 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Themenfelder aufgebaut, die der Lehrplan in Schleswig-Holstein für Sachunterricht vorsieht:
Arbeit und WirtschaftZeit und EntwicklungGesundheitSoziales und PolitischesTechnische ErfindungenMobilitätNatürlich Lebensräume sowie Tiere und PflanzenPhänomene der unbelebten NaturRäume, Globales und RegionalesMedien
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Fachanforderungen Sachunterricht – Primarstufe/Grundschule. Herausgeber: Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Landes Schleswig-Holstein, Brunswiker Straße 16-22, 24105 Kiel. Titelblatt wörtlich: „Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur / Fachanforderungen / Sachunterricht / Primarstufe/Grundschule / Schleswig-Holstein. Der echte Norden.“ Impressum wörtlich: „Kiel, April 2019“. Fußzeile jeder Textseite: „FACHANFORDERUNGEN SACHUNTERRICHT“. 48 PDF-Seiten; die gedruckte Seitenzahl ist um 2 kleiner als die PDF-Seitenzahl (gedruckte Seite 18 = PDF-Seite 20). Die PDF-Seiten 44, 45 und 46 tragen nur die Kolumnenzahl und sind sonst leer. (Quelle in Schleswig-Holstein)
Der Lehrplan weist die Kompetenzen für den Doppeljahrgang 1/2 gemeinsam aus; die Verteilung auf Klasse 1 und die Partnerklasse ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Stundentafel weist diesem Fach keinen eigenen Wert zu, sondern nennt für 3 Fächer gemeinsam (religion, philosophie, sachunterricht) eine Bandbreite von 8 bis 8 Wochenstunden. Wie viel davon auf dieses Fach entfällt, entscheidet die Schule; dieser Plan teilt gleichmäßig und setzt 2 Wochenstunden in Klasse 1 an.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 02.09.2026.
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Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.