Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Sachunterricht in der 1. Klasse in Nordrhein-Westfalen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 11 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
2
Std./Woche
38
Schulwochen
11
Themenblöcke
≈76
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Sachunterricht in der 1. Klasse in Nordrhein-Westfalen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–4
Wir werden eine Klasse
Demokratie und Gesellschaft
Lernziele des Blocks
1SuS können eigene Gefühle, Bedürfnisse und Interessen benennen und die der anderen Kinder im Klassenalltag berücksichtigen
2SuS können Regeln und Aufgaben für das Zusammenleben in der Klasse aushandeln und ihre Umsetzung mitgestalten
3SuS können Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Lebenssituationen in ihrem Umfeld beschreiben
WocheW12 Std.
Thema & Inhalte
Was ich fühle, was du fühlst
Lernziele
1SuS können vier Gefühle benennen und im Gesprächskreis sagen, woran sie ein Gefühl bei anderen erkennen
Methoden
Gefühlskarten im Sitzkreis
Partnerinterview mit Bildkarten
Kompetenzbezug
Zusammenleben in der Klasse, in der Schule und in der Gesellschaft
WocheW22 Std.
Thema & Inhalte
Regeln für unser Zusammenleben aushandeln
Lernziele
1SuS können einen eigenen Regelvorschlag einbringen und sich mit der Gruppe auf gemeinsame Regeln einigen
Methoden
Regelbörse mit Moderationskarten
Punktabfrage im Plenum
Kompetenzbezug
Zusammenleben in der Klasse, in der Schule und in der Gesellschaft
WocheW32 Std.
Thema & Inhalte
Aufgaben in der Klasse verteilen
Lernziele
1SuS können Klassenämter benennen und übernehmen eine Aufgabe verbindlich für eine Woche
Methoden
Ämterplan im Plenum erstellen
Rollenspiel zum Dienst in Gruppen
Kompetenzbezug
Zusammenleben in der Klasse, in der Schule und in der Gesellschaft
WocheW42 Std.
Thema & Inhalte
So leben wir – Familien, Wohnorte, Freizeit
Lernziele
1SuS können ihre eigene Lebenssituation darstellen und eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied zu einem anderen Kind benennen
Methoden
Steckbrief mit Symbolfeldern in Einzelarbeit
Galeriegang an der Pinnwand
Kompetenzbezug
Leben in Vielfalt
W5–8
Mein Schulweg – sicher unterwegs
Raum und Mobilität
Lernziele des Blocks
1SuS können verschiedene Formen von Mobilität in ihrem vertrauten Raum beschreiben
2SuS können wichtige Verkehrsregeln, Verkehrszeichen und Sicherheitsvorkehrungen auf ihrem Schulweg berücksichtigen
3SuS können ihren Schulweg in einer eigenen Karte darstellen
4SuS können mit einem Roller oder Fahrrad einen Parcours fahren
WocheW52 Std.
Thema & Inhalte
Wie ich zur Schule komme
Lernziele
1SuS können benennen, mit welchen Verkehrsmitteln die Kinder der Klasse zur Schule kommen, und zu Fuß gehen und Bus fahren unterscheiden
Methoden
Mobilitätsumfrage mit Strichliste
Bildkartensortierung in Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Mobilität im Raum
WocheW62 Std.
Thema & Inhalte
Verkehrszeichen und Verkehrsregeln
Lernziele
1SuS können vier Verkehrszeichen auf dem Schulweg benennen und die dazugehörige Regel erklären
Methoden
Schulwegbegehung mit Beobachtungsauftrag
Verkehrszeichen-Memory in Gruppen
Kompetenzbezug
Mobilität im Raum
WocheW72 Std.
Thema & Inhalte
Mein Schulweg als Karte
Lernziele
1SuS können ihren Schulweg in einer eigenen Karte mit Start, Ziel und zwei markanten Punkten darstellen
Methoden
Schulwegkarte zeichnen in Einzelarbeit
Kartenvergleich im Sitzkreis
Kompetenzbezug
Orientierung in Räumen
WocheW82 Std.
Thema & Inhalte
Gesehen werden und sicher rollen
Lernziele
1SuS können erklären, warum helle Kleidung und Reflektoren im Dunkeln helfen
2SuS können mit Roller oder Fahrrad einen einfachen Parcours durchfahren
Methoden
Sichtbarkeitsversuch im abgedunkelten Raum
Rollerparcours auf dem Schulhof
Kompetenzbezug
Mobilität im Raum
W9–11
Mein Körper und meine Sinne
W9
Mein Körper von Kopf bis Fuß
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Körper und Entwicklung
W10
Was meine Sinne leisten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Körper und Entwicklung
W11
Zähne putzen, Hände waschen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Körper und gesunde Lebensführung
W12–15
Das Jahr, die Uhr und früher
W12
Jahreszeiten und Jahreskalender
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Orientierung in der Zeit
W13
Die Uhr im Tagesablauf
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Orientierung in der Zeit
W14
Spielzeug früher, heute und morgen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Früher, heute und morgen
W15
Sachbuch oder erfundene Geschichte?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Fakten und Fiktion
W16–17
Gesund leben
W16
Was mein Körper zum Essen und Trinken braucht
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Körper und gesunde Lebensführung
W17
Bewegung, Schlaf und Ruhe
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Körper und gesunde Lebensführung
W18–21
Wasser, Eis und Magnete
W18
Wasser wird zu Eis und wieder zu Wasser
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Stoffe, ihre Umwandlung und Stoffkreisläufe
W19
Dinge ordnen: Form, Größe, Material
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Stoffe, ihre Umwandlung und Stoffkreisläufe
W20
Was Magnete anziehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Stoffe, ihre Umwandlung und Stoffkreisläufe
W21
Wofür wir Energie brauchen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Energie und Ressourcen
W22–24
Werkzeuge und Berufe
W22
Werkzeuge sicher benutzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Technische und digitale Entwicklungen
W23
Was ein Gerät für die Arbeit leistet
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Technische und digitale Entwicklungen
W24
Berufe, die ich kenne
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Arbeit und Beruf
W25–27
Wünsche, Werbung und Abstimmen
W25
Was ich brauche und was ich mir wünsche
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Leben in der Medien- und Konsumgesellschaft
W26
Werbung will etwas von mir
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Leben in der Medien- und Konsumgesellschaft
W27
Wir stimmen ab und halten uns daran
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Zusammenleben in der Klasse, in der Schule und in der Gesellschaft
W28–32
Tiere und Pflanzen bei uns
W28
Tiere am Schulgelände beobachten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Tiere, Pflanzen, Lebensräume
W29
Was Tiere fressen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Tiere, Pflanzen, Lebensräume
W30
Die Teile einer Pflanze
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Tiere, Pflanzen, Lebensräume
W31
Wie eine Pflanze wächst
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Tiere, Pflanzen, Lebensräume
W32
Warum Tiere und Pflanzen ihren Lebensraum brauchen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
Tiere, Pflanzen, Lebensräume
W33–36
Unser Wohnort – Räume und Wege
W33
Was es bei uns im Ort gibt
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Räume nutzen und schützen
W34
Wie Menschen einen Platz nutzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Räume nutzen und schützen
W35
Einen Plan vom Klassenraum zeichnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Orientierung in Räumen
W36
Stadt und Land – wie Räume aussehen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
Orientierung in Räumen
W37–38
Wir bauen Fahrzeuge
W37
Ein Fahrzeug planen und zeichnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Bauen und Konstruieren
W38
Rollt es? Wir prüfen unsere Fahrzeuge
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Bauen und Konstruieren
Ab Woche 9 geht der Plan weiter
Noch 30 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Bereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Nordrhein-Westfalen für Sachunterricht vorsieht:
Demokratie und GesellschaftKörper und GesundheitNatur und UmweltRaum und MobilitätTechnik, digitale Technologien und ArbeitZeit und Wandel
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: Lehrplan für die Primarstufe in Nordrhein-Westfalen – Fach Sachunterricht (Auszug aus Heft 2012 der Schriftenreihe „Schule in NRW“, Sammelband: Lehrpläne Primarstufe, RdErl. d. Ministeriums für Schule und Bildung v. 01.07.2021 – 526-6.08.01.13-150096) (Quelle in Nordrhein-Westfalen)
Der Lehrplan erwartet die hier ausgewiesenen Kompetenzen erst zum Ende der Schuleingangsphase; die Verteilung auf Klasse 1 und Klasse 2 ist eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans – Klasse 1 legt an, Klasse 2 vertieft.
Die Stundentafel der Ausbildungsordnung Grundschule weist Sachunterricht für die Schuleingangsphase mit 5 Wochenstunden als Summe über beide Jahre aus und nennt keine Jahreswerte; dieser Plan setzt 2 Wochenstunden in Klasse 1 und 3 Wochenstunden in Klasse 2 an, weil im ersten Schuljahr der Schriftspracherwerb und der Aufbau des Zahlenraums den Stundenplan stark binden – zusammen ergeben beide Jahre die geforderten 5 Wochenstunden.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 31.08.2026.
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Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.