Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Deutsch in der 1. Klasse in Bayern, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 37 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
6
Std./Woche
37
Schulwochen
12
Themenblöcke
≈222
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Deutsch in der 1. Klasse in Bayern in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Lehrplanbezug
W1–3
Wir werden eine Klasse – Regeln, Zuhören und Erzählen
D1/2 bzw. D3/4 Lernbereich 1: Sprechen und Zuhören
Lernziele des Blocks
1SuS können drei gemeinsam vereinbarte Gesprächsregeln benennen und im Gesprächskreis einhalten
2SuS können einer kurzen Vorlesegeschichte zuhören und in eigenen Worten wiedergeben, worum es ging
3SuS können in zwei bis drei Sätzen verständlich von einem eigenen Erlebnis erzählen
WocheW16 Std.
Thema & Inhalte
Unsere Gesprächsregeln
Lernziele
1SuS können drei Gesprächsregeln benennen und ihnen auf dem Klassenplakat ein Symbol zuordnen
Methoden
Gesprächskreis mit Erzählstein
Partnerarbeit: Regelkarte gestalten
Lehrplanbezug
1.3 Gespräche führen
WocheW26 Std.
Thema & Inhalte
Ich höre genau hin
Lernziele
1SuS können sich der sprechenden Person zuwenden und einen einfachen Hörauftrag richtig ausführen
Methoden
Hörspaziergang im Klassenzimmer
Partnerarbeit: Höraufträge geben und ausführen
Lehrplanbezug
1.1 Verstehend zuhören
WocheW36 Std.
Thema & Inhalte
Ich erzähle von mir
Lernziele
1SuS können in zwei bis drei Sätzen deutlich und verständlich von einem eigenen Erlebnis erzählen
Methoden
Erzählkreis mit Sanduhr
Tandem: erzählen und Rückmeldung geben
Lehrplanbezug
1.2 Zu anderen sprechen
W4–8
Schriftspracherwerb I – Laute hören, Silben schwingen
D1/2 bzw. D3/4 Lernbereich 4: Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren
Lernziele des Blocks
1SuS können Vokale und Konsonanten unterscheiden und in einem Wort den Silbenkern finden
2SuS können Wörter in Silben schwingen und die Silbenzahl angeben
3SuS können lauttreue Wörter silbisch mitsprechen und dabei jedem Laut einen Buchstaben zuordnen
WocheW46 Std.
Thema & Inhalte
Anlaute hören und finden
Lernziele
1SuS können zu einem Bild den Anlaut heraushören und ihn auf der Anlauttabelle zeigen
Methoden
Anlauttabelle im Sitzkreis
Partnerarbeit: Anlautpaare finden
Lehrplanbezug
4.3 Sprachliche Strukturen in Wörtern, Sätzen, Texten untersuchen und verwenden
WocheW56 Std.
Thema & Inhalte
Vokale und Konsonanten unterscheiden
Lernziele
1SuS können in einem Wort die Vokale markieren und die übrigen Laute als Konsonanten benennen
Methoden
Farbige Lautkärtchen legen
Einzelarbeit: Wörter mit Vokalpunkten
Lehrplanbezug
4.3 Sprachliche Strukturen in Wörtern, Sätzen, Texten untersuchen und verwenden
WocheW66 Std.
Thema & Inhalte
Wörter in Silben schwingen
Lernziele
1SuS können Wörter silbisch mitsprechen, dazu klatschen und die Silbenzahl angeben
Methoden
Silbenklatschen im Kreis
Partnerarbeit: Silbenbögen unter Bildwörter zeichnen
Lehrplanbezug
Phonologisches und silbisches Prinzip nutzen
WocheW76 Std.
Thema & Inhalte
Der Vokal ist der Silbenkern
Lernziele
1SuS können in jeder Silbe den Vokal als Silbenkern bestimmen und lauttreue Wörter mitsprechend schreiben
Methoden
Silbenteppich mit Königsbuchstaben
Einzelarbeit: lauttreue Wörter zu Bildern schreiben
Lehrplanbezug
Phonologisches und silbisches Prinzip nutzen
WocheW86 Std.
Thema & Inhalte
Aus Lauten werden Wörter
Lernziele
1SuS können den Aufbau einer Silbe mit den Begriffen Vokal und Konsonant beschreiben
Methoden
Lautketten legen mit Muggelsteinen
Gruppenarbeit: Wörterwerkstatt
Lehrplanbezug
4.3 Sprachliche Strukturen in Wörtern, Sätzen, Texten untersuchen und verwenden
W9–12
Schriftspracherwerb II – Buchstaben formklar schreiben
W9
Locker sitzen, locker schreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
3.1 Über Schreibfertigkeiten verfügen
W10
Die ersten Buchstaben formklar
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
3.1 Über Schreibfertigkeiten verfügen
W11
Auf der Linie und mit Abstand
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
3.1 Über Schreibfertigkeiten verfügen
W12
Meine Schrift wird lesbar
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
3.1 Über Schreibfertigkeiten verfügen
W13–17
Schriftspracherwerb III – von der Silbe zum Satz lesen
W13
Silbe für Silbe lesen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
2.2 Über Lesefertigkeiten verfügen
W14
Wörter auf einen Blick
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
2.2 Über Lesefertigkeiten verfügen
W15
Ich lese und verstehe
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
2.3 Über Lesefähigkeiten verfügen
W16
Vor dem Lesen überlegen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
2.3 Über Lesefähigkeiten verfügen
W17
Kurze Sätze lesen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Partnerarbeit
2.3 Über Lesefähigkeiten verfügen
W18–20
Erstes Rechtschreiben – genau abschreiben und prüfen
W18
Planvoll abschreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
4.4 Richtig schreiben
W19
Meine Lernwörterkartei
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
4.4 Richtig schreiben
W20
Groß am Satzanfang, groß beim Nomen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Grammatisches Prinzip nutzen
W21–23
Genau zuhören und davon erzählen
W21
Was habe ich gehört?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
1.1 Verstehend zuhören
W22
Ich erzähle die Geschichte weiter
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
1.2 Zu anderen sprechen
W23
Bitten, danken, trösten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
1.3 Gespräche führen
W24–26
Vom Bild zur Geschichte – meine ersten eigenen Texte
W24
Ideen sammeln zum Bild
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
3.2 Texte planen und schreiben
W25
Ich schreibe meine Geschichte
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
3.2 Texte planen und schreiben
W26
Das gefällt mir an deinem Text
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
3.3 Texte überarbeiten
W27–29
Sprache untersuchen – Wortstämme, Absichten, viele Sprachen
W27
Wörter aus einer Familie
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Morphologisches Prinzip nutzen
W28
Was will ich damit sagen?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
4.1 Sprachliche Verständigung untersuchen
W29
Sprachen in unserer Klasse
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
4.2 Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
W30–31
Wir spielen Geschichten – szenisches Spiel
W30
Ich bin die Figur
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
1.5 Szenisch spielen
W31
Mit Stimme und Gesicht spielen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
1.5 Szenisch spielen
W32–33
Texte erschließen und vortragen – Reime und Gedichte
W32
Reime hören und ordnen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
2.4 Texte erschließen
W33
Ich trage mein Gedicht vor
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
2.5 Texte präsentieren
W34–35
Über unser Lernen sprechen
W34
Ich erkenne, ich vermute
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
1.4 Über Lernen sprechen
W35
Mein Ziel für diese Woche
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
1.4 Über Lernen sprechen
W36–37
Meine Lesekiste – Bücher aussuchen und darüber sprechen
W36
Was lese ich gern?
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
2.1 Über Leseerfahrungen verfügen
W37
Bilderbuch, Sachbuch, Hörbuch
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
2.1 Über Leseerfahrungen verfügen
Ab Woche 9 geht der Plan weiter
Noch 29 Wochen in 10 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Lernbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Bayern für Deutsch vorsieht:
D1/2 bzw. D3/4 Lernbereich 1: Sprechen und ZuhörenD1/2 bzw. D3/4 Lernbereich 2: Lesen – mit Texten und weiteren Medien umgehenD1/2 bzw. D3/4 Lernbereich 3: SchreibenD1/2 bzw. D3/4 Lernbereich 4: Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: LehrplanPLUS Grundschule – Fachlehrplan Deutsch (Fachlehrpläne Grundschule, Doppeljahrgangsstufen 1/2 und 3/4); Gesamt-PDF der Schulart auf lehrplanplus.bayern.de: „LehrplanPLUS Grundschule StMBW - Mai 2014.12628140.pdf“; herausgegeben vom Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) (Quelle in Bayern)
Der LehrplanPLUS weist die Kompetenzen nicht je Jahrgangsstufe, sondern je Doppeljahrgangsstufe aus und hält dazu wörtlich fest: „Die aufgeführten Kompetenzen beschreiben das Ergebnis eines zweijährigen Lernprozesses.“ – die Aufteilung der Kompetenzen der Jahrgangsstufen 1/2 auf Klasse 1 und Klasse 2 ist deshalb eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Stundentafel: Die Grundschulordnung Bayern weist Deutsch in Anlage 1 (zu Paragraf 9) innerhalb des Grundlegenden Unterrichts gesondert mit 6 Wochenstunden in Jahrgangsstufe 1 und 6 Wochenstunden in Jahrgangsstufe 2 aus; dieser Plan rechnet deshalb mit 6 Stunden je Woche, nicht mit einer Setzung. Jahresumfang: Zwischen dem Unterrichtsbeginn Mitte September 2026 und dem letzten Schultag Ende Juli 2027 liegen rund 46 Kalenderwochen; abzüglich der Herbst-, Weihnachts-, Frühjahrs-, Oster- und Pfingstferien (zusammen rund acht Wochen) sowie der gesetzlichen Feiertage und der unterrichtsfreien Tage bleiben 37 volle Unterrichtswochen. 37 Wochen mal 6 Stunden ergeben die 222 Jahresstunden dieses Plans.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 27.08.2026.
Diesen Plan anpassen & als PDF laden
Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.