Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Deutsch in der 4. Klasse in Bayern, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 10 Themenblöcke über 37 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.
7
Std./Woche
37
Schulwochen
10
Themenblöcke
≈259
Stunden gesamt
Stoffverteilungsplan im Überblick
Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Deutsch in der 4. Klasse in Bayern in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.
Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Lehrplanbezug
W1–4
Gespräche führen und Meinungen begründen
D1/2 bzw. D3/4 Lernbereich 1: Sprechen und Zuhören
Lernziele des Blocks
1SuS können kommunikative Standardsituationen routiniert und wertschätzend gestalten
2SuS können sich verständlich und zuhörerbezogen an Gesprächen beteiligen und Vorschläge anderer begründet bewerten
3SuS können einen Redebeitrag wirkungsvoll und logisch aufbauen und ihre Meinung begründen
4SuS können Lerngespräche führen, in denen sie Lernstrategien beschreiben und weiteres Lernen planen
WocheW17 Std.
Thema & Inhalte
Gesprächsregeln anwenden und weiterentwickeln
Lernziele
1SuS können in einem Gruppengespräch die verfügbare Zeit berücksichtigen und Beiträge anderer weiterführen
Methoden
Gruppengespräch mit Zeitbudget
Auswertung mit Prozessrückmeldung im Plenum
Lehrplanbezug
1.3 Gespräche führen
WocheW27 Std.
Thema & Inhalte
Bitten, trösten, sich versöhnen
Lernziele
1SuS können in einer Standardsituation übliche Formulierungen persönlich variieren
2SuS können auf die Situation des Gegenübers eingehen
Methoden
Rollenspiel im Dreierteam mit Situationskarten
Formulierungssammlung an der Wortwand
Lehrplanbezug
1.3 Gespräche führen
WocheW37 Std.
Thema & Inhalte
Die eigene Meinung begründet vortragen
Lernziele
1SuS können ihre Meinung mit zwei Gründen und einem Beispiel wirkungsvoll aufbauen
Methoden
Meinungslinie im Plenum
Kurzvortrag im Kleingruppenkarussell
Lehrplanbezug
1.2 Zu anderen sprechen
WocheW47 Std.
Thema & Inhalte
Lernziele setzen und besprechen
Lernziele
1SuS können ihren Lernstand einschätzen, sich ein herausforderndes Ziel setzen und es mit anderen besprechen
2SuS können Lernmethoden und Hilfen auswählen, die zu ihrem Ziel passen
Methoden
Lerngespräch im Partnertandem
Zielvereinbarung im Lerntagebuch
Lehrplanbezug
1.4 Über Lernen sprechen
W5–8
Geschichten spannend schreiben
D1/2 bzw. D3/4 Lernbereich 3: Schreiben
Lernziele des Blocks
1SuS können Wortmaterial und typische Formulierungen für erzählende Texte sammeln und nutzen
2SuS können erzählende Texte durch den gezielten Einsatz sprachlicher Mittel lebendig gestalten
3SuS können sich ein konkretes Überarbeitungsziel setzen und ihren Text danach überarbeiten
4SuS können ihre Schrift dem Zweck anpassen und Texte auch am Gerät ansprechend gestalten
WocheW57 Std.
Thema & Inhalte
Erzählkern finden und planen
Lernziele
1SuS können aus mehreren Ideen ein erzählenswertes Ereignis auswählen und den Aufbau planen
Methoden
Ideenbörse in Gruppenarbeit
Schreibplan in Einzelarbeit
Lehrplanbezug
3.2 Texte planen und schreiben
WocheW67 Std.
Thema & Inhalte
Spannend erzählen
Lernziele
1SuS können mit treffenden Verben, wörtlicher Rede und Spannungssignalen anschaulich erzählen
2SuS können eine thematische Wortsammlung für ihren Text nutzen
Methoden
Wortschatzkartei am Gruppentisch
Schreibzeit mit Musik in Einzelarbeit
Lehrplanbezug
3.2 Texte planen und schreiben
WocheW77 Std.
Thema & Inhalte
Ein Überarbeitungsziel setzen
Lernziele
1SuS können aus den Rückmeldungen ein Überarbeitungsziel ableiten und ihren Text gezielt verändern
Methoden
Schreibkonferenz im Viererteam
Zielgeleitete Überarbeitung in Einzelarbeit
Lehrplanbezug
3.3 Texte überarbeiten
WocheW87 Std.
Thema & Inhalte
Texte gestalten, mit der Hand und am Gerät
Lernziele
1SuS können ihre Schrift dem Zweck anpassen und den Text mit Überschrift, Absätzen und Hervorhebungen gestalten
Methoden
Layoutvergleich in Partnerarbeit
Schreiben am Gerät in der Medienecke
Lehrplanbezug
3.1 Über Schreibfertigkeiten verfügen
W9–12
Wortarten genauer bestimmen
W9
Merkmale von Nomen, Artikeln und Adjektiven
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
4.3 Sprachliche Strukturen in Wörtern, Sätzen, Texten untersuchen und verwenden
W10
Zeitformen der Verben sicher verwenden
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
4.3 Sprachliche Strukturen in Wörtern, Sätzen, Texten untersuchen und verwenden
W11
Wortbausteine zeigen die Wortart
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Morphologisches Prinzip nutzen
W12
Grundwortschatz und eigene Lernwörter
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
4.4 Richtig schreiben
W13–16
Längere Texte lesen und verstehen
W13
Lesestrategien bewusst auswählen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
2.3 Über Lesefähigkeiten verfügen
W14
Schwierige Stellen klären
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
2.3 Über Lesefähigkeiten verfügen
W15
Leseflüssigkeit überprüfen und trainieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
2.2 Über Lesefertigkeiten verfügen
W16
Lesetagebuch und Lesevorlieben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
2.1 Über Leseerfahrungen verfügen
W17–19
Informieren und die eigene Position vertreten
W17
Einen informierenden Text schreiben
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
3.2 Texte planen und schreiben
W18
Die eigene Position darlegen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
3.2 Texte planen und schreiben
W19
Für die Veröffentlichung überarbeiten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
3.3 Texte überarbeiten
W20–23
Rechtschreibstrategien verbinden
W20
Silbengelenk und Vokallänge
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
Phonologisches und silbisches Prinzip nutzen
W21
Strategien kombinieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
Verbindung unterschiedlicher Prinzipien nutzen
W22
Nominalkern erweitern, Adjektive erkennen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
Grammatisches Prinzip nutzen
W23
Eigene Texte prüfen und berichtigen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
4.4 Richtig schreiben
W24–26
Sachtexte, Bilder und Medien erschließen
W24
Redewendungen und bildhafte Ausdrücke
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
2.4 Texte erschließen
W25
Einen Stoff in eine andere Form bringen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
2.4 Texte erschließen
W26
Recherchieren und auswählen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
2.3 Über Lesefähigkeiten verfügen
W27–30
Vortragen und szenisch gestalten
W27
Eine Rolle interpretieren
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
1.5 Szenisch spielen
W28
Frei vor der Klasse sprechen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
1.2 Zu anderen sprechen
W29
Wenn ich etwas nicht verstehe
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
1.1 Verstehend zuhören
W30
Lernerfolg bewerten
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
1.4 Über Lernen sprechen
W31–34
Sätze untersuchen, Sprachen vergleichen
W31
Sätze umstellen, erweitern, verkürzen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
4.3 Sprachliche Strukturen in Wörtern, Sätzen, Texten untersuchen und verwenden
W32
Satzglieder bestimmen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
4.3 Sprachliche Strukturen in Wörtern, Sätzen, Texten untersuchen und verwenden
W33
Sprachliche Mittel und ihre Wirkung
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
4.1 Sprachliche Verständigung untersuchen
W34
Gesprochene und geschriebene Sprache
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Einzelarbeit
4.2 Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
W35–37
Lesen präsentieren: Gedicht, Buch, Referat
W35
Medien auswählen und beurteilen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Einzelarbeit
2.1 Über Leseerfahrungen verfügen
W36
Gedichte rhythmisch lesen
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
3SuS reflektieren ihren Lernweg
Partnerarbeit
2.4 Texte erschließen
W37
Buchvorstellung und kleines Referat
1SuS erarbeiten die Inhalte der Woche schrittweise
2SuS wenden Gelerntes in neuen Aufgaben an
Stationenlernen
2.5 Texte präsentieren
Ab Woche 9 geht der Plan weiter
Noch 29 Wochen in 8 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.
Der Plan ist entlang der Lernbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Bayern für Deutsch vorsieht:
D1/2 bzw. D3/4 Lernbereich 1: Sprechen und ZuhörenD1/2 bzw. D3/4 Lernbereich 2: Lesen – mit Texten und weiteren Medien umgehenD1/2 bzw. D3/4 Lernbereich 3: SchreibenD1/2 bzw. D3/4 Lernbereich 4: Sprachgebrauch und Sprache untersuchen und reflektieren
Grundlage dieses Plans
Lehrplan: LehrplanPLUS Grundschule – Fachlehrplan Deutsch (Fachlehrpläne Grundschule, Doppeljahrgangsstufen 1/2 und 3/4); Gesamt-PDF der Schulart auf lehrplanplus.bayern.de: „LehrplanPLUS Grundschule StMBW - Mai 2014.12628140.pdf“; herausgegeben vom Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) (Quelle in Bayern)
Der LehrplanPLUS führt die Kompetenzen nicht je Jahrgangsstufe, sondern für die Doppeljahrgangsstufe 3/4 auf und hält dazu wörtlich fest: „Die aufgeführten Kompetenzen beschreiben das Ergebnis eines zweijährigen Lernprozesses.“ – die Verteilung auf Klasse 3 und Klasse 4 ist deshalb eine fachliche Setzung dieses Plans und keine Vorgabe des Lehrplans.
Die Schulordnung für die Grundschulen in Bayern (GrSO), Anlage 1 zu § 9, weist für die Jahrgangsstufe 4 sieben Wochenstunden Deutsch aus. Zwischen Schuljahresbeginn im September 2026 und Schuljahresende im Juli 2027 liegen rund 46 Kalenderwochen; nach Abzug der Herbst-, Weihnachts-, Faschings-, Oster- und Pfingstferien sowie der gesetzlichen Feiertage und der unterrichtsfreien Tage verbleiben 37 volle Unterrichtswochen. 37 Wochen mal 7 Wochenstunden ergeben die 259 Jahresstunden dieses Plans.
Am Lehrplandokument abgeglichen: 27.08.2026.
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