Rheinland-Pfalz · Deutsch · Klasse 4

Stoffverteilungsplan Deutsch, Klasse 4Rheinland-Pfalz

Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Deutsch in der 4. Klasse in Rheinland-Pfalz, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 11 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.

5.5
Std./Woche
38
Schulwochen
11
Themenblöcke
209
Stunden gesamt

Stoffverteilungsplan im Überblick

Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Deutsch in der 4. Klasse in Rheinland-Pfalz in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.

Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Kompetenzbezug
W1–3

Gespräche führen und Vorhaben verantworten

Sprechen und Zuhören
Lernziele des Blocks
SuS können sich sachbezogen an einer Diskussion beteiligen und fair bleiben
SuS können ein gemeinsames Vorhaben planen und die Umsetzung verabreden
SuS können ihr Sprechen der Sprechabsicht entsprechend planen
WocheW15.5 Std.
Thema & Inhalte
Fair diskutieren
Lernziele
SuS können in einer Diskussion eine Gegenposition aufnehmen und sachlich darauf antworten
Methoden
Diskussionsrunde mit Positionslinie
Argumentkarten in Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Gespräche führen
WocheW25.5 Std.
Thema & Inhalte
Ein Vorhaben planen und verabreden
Lernziele
SuS können ein Vorhaben der Klasse planen und die Umsetzung schriftlich verabreden
Methoden
Planungsrunde im Plenum
Aufgabenplan in Gruppenarbeit
Kompetenzbezug
Gespräche führen
WocheW35.5 Std.
Thema & Inhalte
Sprechabsichten gezielt planen
Lernziele
SuS können planen, wie sie sich beschweren oder entschuldigen, und es angemessen umsetzen
Methoden
Sprechkarten in Partnerarbeit
Erprobung im Rollenspiel
Kompetenzbezug
zu anderen sprechen
W4–6

Lesen: Überblick gewinnen und genau lesen

Lesen, Umgang mit Texten und Medien
Lernziele des Blocks
SuS können längere altersgemäße Texte flüssig und sinnverstehend lesen
SuS können sich mit Verfahren zur ersten Orientierung einen Text erschließen
SuS können selbst gewählte Bücher über längere Zeit selbstständig lesen
WocheW45.5 Std.
Thema & Inhalte
Längere Texte flüssig lesen
Lernziele
SuS können einen längeren Text abschnittsweise flüssig und sinnverstehend lesen
Methoden
Abschnittslesen in Partnerarbeit
Leserunde im Plenum
Kompetenzbezug
über Lesefertigkeit und Lesemotivation verfügen
WocheW55.5 Std.
Thema & Inhalte
Selbstständig ein Buch lesen
Lernziele
SuS können ein selbst gewähltes Buch über mehrere Wochen lesen und darüber Auskunft geben
Methoden
Lesezeit in Einzelarbeit
Lesegespräch in Partnerarbeit
Kompetenzbezug
über Lesefertigkeit und Lesemotivation verfügen
WocheW65.5 Std.
Thema & Inhalte
Sich schnell über einen Text orientieren
Lernziele
SuS können einen Text überfliegen und in einem Satz sagen, worum es geht
Methoden
Überfliegen mit Zeitvorgabe in Einzelarbeit
Kurzfassung im Plenum
Kompetenzbezug
Texte erschließen
W7–10

Für andere schreiben

Schreiben
Lernziele des Blocks
SuS können Schreibabsicht, Adressaten und Verwendung ihres Textes klären
SuS können Bitten, Wünsche und Vereinbarungen adressatengerecht aufschreiben
SuS können Lernergebnisse geordnet festhalten und für andere aufbereiten
WocheW75.5 Std.
Thema & Inhalte
Schreibauftrag und Adressaten klären
Lernziele
SuS können Schreibabsicht, Adressaten und Verwendung ihres Textes vor dem Schreiben festlegen
Methoden
Auftragsanalyse im Plenum
Planungsbogen in Partnerarbeit
Kompetenzbezug
Texte verfassen
WocheW85.5 Std.
Thema & Inhalte
Vereinbarungen und Bitten schreiben
Lernziele
SuS können eine Bitte oder Vereinbarung so aufschreiben, dass sie eindeutig ist
Methoden
Musterbeispiele im Plenum
Schreibzeit in Einzelarbeit
Kompetenzbezug
Texte verfassen
WocheW95.5 Std.
Thema & Inhalte
Lernergebnisse geordnet festhalten
Lernziele
SuS können Beobachtungen aus einem Versuch geordnet aufschreiben und für andere verständlich machen
Methoden
Beobachtungsbogen in Gruppenarbeit
Vergleich im Plenum
Kompetenzbezug
Texte verfassen
WocheW105.5 Std.
Thema & Inhalte
Rechtschreibhilfen nutzen
Lernziele
SuS können ihren Text mit dem Wörterbuch prüfen und die Rechtschreibhilfe am PC kritisch nutzen
Methoden
Wörterbucharbeit in Einzelarbeit
Prüfung am PC in Partnerarbeit
Kompetenzbezug
richtig schreiben
W11–14

An Wörtern, Sätzen und Texten arbeiten

W11
Wortbildung und Wortarten
an Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten
W12
Wörter sammeln und ordnen
an Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten
W13
Texte durch Operationen verbessern
an Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten
W14
Fachbegriffe sicher verwenden
grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen
W15–17

Texte genau lesen und Aussagen belegen

W15
Informationen verknüpfen
Texte erschließen
W16
Aussagen mit Textstellen belegen
Texte erschließen
W17
Sach- und Gebrauchstexte unterscheiden
über Leseerfahrungen verfügen
W18–20

Zuhören und szenisch gestalten

W18
Zuhören und Stellung nehmen
verstehend zuhören
W19
Perspektiven einnehmen
mit verteilten Rollen sprechen/spielen
W20
Eine Szene aufführen
mit verteilten Rollen sprechen/spielen
W21–23

Rechtschreibung sichern

W21
Geübte Wörter sicher schreiben
richtig schreiben
W22
Fehler finden und begründen
richtig schreiben
W23
Flüssig und gut lesbar schreiben
über Schreibfertigkeiten verfügen
W24–27

Leseerfahrungen, Medien und Vortrag

W24
Kinderliteratur kennenlernen
über Leseerfahrungen verfügen
W25
Medienangebote begründet auswählen
über Leseerfahrungen verfügen
W26
Gedichte und Dialoge vortragen
Texte präsentieren
W27
Mit Medien präsentieren
Texte präsentieren
W28–30

Sprache untersuchen, Sprachen vergleichen

W28
Absicht, Merkmale und Wirkung
sprachliche Verständigung untersuchen
W29
Rollen von Sprecher und Hörer
sprachliche Verständigung untersuchen
W30
Fremdwörter untersuchen
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken
W31–33

Texte überarbeiten und veröffentlichen

W31
Verständlichkeit und Wirkung prüfen
Texte verfassen
W32
Nach Rückmeldungen verbessern
Texte verfassen
W33
Für die Veröffentlichung gestalten
über Schreibfertigkeiten verfügen
W34–38

Zuhören, vortragen und Lernwege zeigen

W34
Genau zuhören und wiedergeben
verstehend zuhören
W35
Vor der Klasse sprechen
zu anderen sprechen
W36
Lernergebnisse präsentieren
über Lernerfahrungen sprechen
W37
Begründen und erklären
über Lernerfahrungen sprechen
W38
Anderen beim Lernen helfen
über Lernerfahrungen sprechen

Ab Woche 11 geht der Plan weiter

Noch 28 Wochen in 8 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.

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Gesamt: 38 Wochen · 209 Stunden

Teilbereiche in Rheinland-Pfalz

Der Plan ist entlang der Teilbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Rheinland-Pfalz für Deutsch vorsieht:

Sprechen und ZuhörenLesen, Umgang mit Texten und MedienSchreibenSprache und Sprachgebrauch untersuchen

Grundlage dieses Plans

Lehrplan: Rahmenplan Grundschule - Teilrahmenplan Deutsch, herausgegeben vom Ministerium für Bildung, Frauen und Jugend Rheinland-Pfalz. Auf dem Bildungsserver Rheinland-Pfalz (bildung.rlp.de) unverändert als geltender Teilrahmenplan Deutsch der Grundschule geführt; abgerufen am 01.09.2026. (Quelle in Rheinland-Pfalz)

Der Teilrahmenplan Deutsch ordnet seine Kompetenzen ausdrücklich keiner Klassenstufe zu: Er hält fest, dass die sehr unterschiedlichen Sprachentwicklungsstände der Kinder keine orientierende Zuordnung zu den Klassenstufen 1/2 oder 3/4 erlauben, weil die Kompetenzentwicklung durchgängig erfolgen muss und kein Teilbereich zu einem festen Zeitpunkt als abgeschlossen gelten kann; die vier Teilbereiche des Orientierungsrahmens gelten unverändert für alle vier Grundschuljahre, für die der Rahmenplan den Kindern ausdrücklich die volle Zeit einräumt. Sowohl das Rechnen mit einem Jahrgangspaar als auch die Verteilung auf Klasse 3 und Klasse 4 ist deshalb allein eine fachliche Setzung dieses Plans und an keiner Stelle eine Vorgabe des Rahmenplans: Erst die beiden Jahrespläne für Klasse 3 und Klasse 4 zusammen führen jeden Schwerpunkt in dem Umfang, den sein Gewicht im Orientierungsrahmen hergibt, und die Pläne für Klasse 1 und 2 haben dieselben Schwerpunkte auf einfacherem Anspruchsniveau bereits angebahnt. Wer an seiner Schule anders gewichtet, verschiebt Wochen zwischen den beiden Jahren, ohne den Rahmenplan zu verletzen.

Die Verwaltungsvorschrift des Ministeriums für Bildung „Unterrichtsorganisation in der Grundschule“ vom 28. Juni 2024 (Amtsbl. 2024, S. 148) weist in Nummer 3 jede Klassenstufe einzeln aus und nennt für Deutsch in den Klassenstufen 1 bis 4 jeweils den Richtwert 5,5; eine Stunde entspricht dort 50 Minuten. Dieser Plan übernimmt diesen Wert unverändert, es liegt also keine Aufteilung durch uns vor: 38 Schulwochen mal 5,5 ergeben die 209 Stunden dieses Jahresplans. Die in derselben Zeile daneben gedruckte zweite Zahl (6,5 / 7,5 / 9 / 9) ist rechnerisch die Summe aus Deutsch und Sachunterricht für den kombinierten Lernbereich und kein alternativer Wert für das Fach Deutsch.

Am Lehrplandokument abgeglichen: 01.09.2026.

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Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.

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