Sachsen · Deutsch · Klasse 3

Stoffverteilungsplan Deutsch, Klasse 3Sachsen

Ein vollständiger Stoffverteilungsplan für Deutsch in der 3. Klasse in Sachsen, aufgebaut am Lehrplan des Landes: 12 Themenblöcke über 38 Schulwochen, wochenweise gegliedert. Die ersten acht Wochen siehst du kostenfrei.

7
Std./Woche
38
Schulwochen
12
Themenblöcke
266
Stunden gesamt

Stoffverteilungsplan im Überblick

Die folgende Übersicht zeigt die Themenblöcke für Deutsch in der 3. Klasse in Sachsen in der empfohlenen Reihenfolge über das Schuljahr. Jeder Block ist einem Wochenfenster zugeordnet und Woche für Woche in Themen, Lernziele und Methoden heruntergebrochen — dieselbe Ansicht wie im Planer.

Woche
Thema & Inhalte
Lernziele
Methoden
Lehrplanbezug
W1–3

Gesprächskultur und zielgerichtetes Zuhören

Sprechen und Zuhören
Lernziele des Blocks
Die Kinder begründen ihre Meinung und nehmen auf die Beiträge anderer Bezug
Die Kinder bauen eine Hörerwartung auf und fragen bei Nichtverstehen gezielt nach
Die Kinder berichten über Alltagssituationen in angemessener Sprache
WocheW17 Std.
Thema & Inhalte
Meinungen begründen und anhören
Lernziele
Die Kinder begründen ihre Meinung in einer Pro-und-Kontra-Runde und knüpfen an vorher Gesagtes an
Methoden
Pro-und-Kontra-Debatte im Plenum
Gruppenarbeit mit Argumentkarten
Lehrplanbezug
Übertragen des Wissens über Formen und Regeln des Miteinandersprechens
WocheW27 Std.
Thema & Inhalte
Zielgerichtet zuhören
Lernziele
Die Kinder erfassen einen Hörtext in Aussage und Absicht
Die Kinder fragen bei Nichtverstehen bewusst nach und sichern Informationen schriftlich
Methoden
Hörtext mit Notizauftrag
Nachfragerunde in Partnerarbeit
Lehrplanbezug
Übertragen des Wissens über das verstehende Zuhören
WocheW37 Std.
Thema & Inhalte
Berichten statt erzählen
Lernziele
Die Kinder berichten über eine Alltagssituation sachlich und in zeitlicher Reihenfolge
Methoden
Berichtsrunde im Sitzkreis
Diktierfunktion am Gerät in Partnerarbeit
Lehrplanbezug
Kennen von Formen des situations- und adressatengerechten Kommunizierens
W4–7

Schreiben und Rechtschreiben weiterentwickeln

Schreiben
Lernziele des Blocks
Die Kinder entwickeln eine leserliche, zügige Handschrift und gestalten Seiten übersichtlich
Die Kinder schreiben Wörter mit Doppelkonsonanten, silbentrennendem h und Ableitungen richtig
Die Kinder nutzen Rechtschreibstrategien beim Schreiben eigener Texte
WocheW47 Std.
Thema & Inhalte
Leserlich, flüssig, übersichtlich schreiben
Lernziele
Die Kinder schreiben eine Seite mit passenden Rändern, Absätzen und gleichmäßiger Schriftgröße
Methoden
Schriftgespräch im Plenum
Einzelarbeit mit Gestaltungsraster
Lehrplanbezug
Übertragen von Schreibfertigkeiten
WocheW57 Std.
Thema & Inhalte
Doppelkonsonanten, ck, tz und stummes h
Lernziele
Die Kinder schreiben Wörter mit Silbengelenk und mit silbentrennendem h richtig
Die Kinder erklären die leseerleichternde Funktion des silbentrennenden h
Methoden
Wortforscherrunde an der Tafel
Sortierarbeit mit Wortkarten in Gruppen
Lehrplanbezug
Kennen weiterer rechtschriftlicher Regelmäßigkeiten
WocheW67 Std.
Thema & Inhalte
Strategien im eigenen Text nutzen
Lernziele
Die Kinder klären beim Überarbeiten unsichere Schreibungen durch Verlängern, Ableiten und Zerlegen
Methoden
Strategieplakat als Nachschlagehilfe
Schreibpartnerschaft mit Strategieprotokoll
Lehrplanbezug
Übertragen des Wissens über Rechtschreibstrategien
WocheW77 Std.
Thema & Inhalte
Komma, Doppelpunkt, Anführungszeichen
Lernziele
Die Kinder benennen nachgestellter Wortbaustein, Komma, Doppelpunkt, Anführungszeichen und Trennstrich am eigenen Text
Methoden
Begriffskartei im Plenum ergänzen
Zeichensuche in Partnerarbeit
Lehrplanbezug
Verwenden der Fachbegriffe: nachgestellter Wortbaustein, Komma, Doppelpunkt, Anführungszeichen, Trennstrich
W8–10

Flüssig lesen und Texte erschließen

Lesen
Lernziele des Blocks
Die Kinder lesen Texte automatisiert, zügig und sinngestaltend
Die Kinder wenden bekannte Lesestrategien selbstständig an
Die Kinder markieren Schlüsselwörter und ziehen begründete Schlussfolgerungen
WocheW87 Std.
Thema & Inhalte
Sinngestaltend vorlesen
Lernziele
Die Kinder lesen einen vorbereiteten Abschnitt zügig und sinngestaltend vor und reflektieren ihr eigenes Lesen
Methoden
Lesetheater in Gruppen
Hörbuchlesen mit Aufnahme
Lehrplanbezug
Beherrschen der Lesefertigkeiten zum flüssigen Lesen
WocheW97 Std.
Thema & Inhalte
Bekannte Strategien selbst wählen
Lernziele
Die Kinder wählen für einen Text passende Lesestrategien aus und begründen ihre Wahl
Methoden
Strategieübersicht im Plenum
Einzelarbeit mit Strategiekarten
Lehrplanbezug
Beherrschen bekannter Strategien zum Leseverstehen
WocheW107 Std.
Thema & Inhalte
Schlüsselwörter und Schlussfolgerungen
Lernziele
Die Kinder markieren Schlüsselwörter und gliedern den Text in Abschnitte
Die Kinder ziehen aus dem Text eine Schlussfolgerung und begründen sie
Methoden
Markierungsauftrag in Einzelarbeit
Textgespräch in Kleingruppen
Lehrplanbezug
Kennen weiterer Strategien zum Leseverstehen
W11–13

Wortarten genauer untersuchen

W11
Wortarten an neuen Wörtern prüfen
Übertragen des Wissens über bekannte Merkmale der Wortarten auf neue Wörter
W12
Zeitformen, Steigerung, Pronomen
Kennen weiterer Merkmale ausgewählter Wortarten
W13
Die Wörter für unsere Sprachbetrachtung
Verwenden der Fachbegriffe: Präsens, Präteritum, Subjekt, Prädikat, Pronomen, Steigerungsstufe, Grundstufe, Mehrstufe, Meiststufe, Zeitform, Satzglied, wörtliche Rede, Begleitsatz
W14–18

Rechtschreibung sichern und nachschlagen

W14
Mit festem Ablauf üben
Beherrschen von Arbeitstechniken
W15
Unsere Klassenwörter und eigene Wörter
Beherrschen der Schreibung häufiger Inhaltswörter
W16
Häufige kleine Wörter
Beherrschen ausgewählter Funktionswörter
W17
Wörter, die keiner Regel folgen
Übertragen des Wissens über nicht regelgeleitete Schreibungen
W18
Im Wörterbuch weiterkommen
Übertragen von Verfahren zum Umgang mit einem Rechtschreibwörterbuch
W19–21

Kinderbücher, Figuren und Handlung

W19
Merkmale von Texten erkennen
Kennen wesentlicher Merkmale ausgewählter Texte
W20
Unser Kinderroman
Kennen weiterer Kinderbücher
W21
Handlung, Figur, Erzähler
Verwenden der Fachbegriffe: Handlung, Figur, Sprecher/Sprecherin, Erzähler/Erzählerin, Illustrator/Illustratorin, Illustration, Kapitel, Inhaltsverzeichnis
W22–24

Sätze untersuchen, Wörter erweitern

W22
Satzglieder mit Proben bestimmen
Übertragen des Wissens über sprachliche Strukturen in Sätzen
W23
Zusammensetzungen und Ableitungen
Übertragen des Wissens über Möglichkeiten der Wortbildung
W24
Oberbegriffe und Teekesselwörter
Übertragen des Wissens über Formen der Wortschatzerweiterung
W25–28

Texte planen, formulieren, überarbeiten

W25
Warum und für wen wir schreiben
Kennen der Bedeutung des Schreibens
W26
Ideen sammeln und gliedern
Übertragen des Wissens über das Planen und Strukturieren von Texten
W27
Beschreiben und anleiten
Übertragen des Wissens über das Formulieren von einfachen Texten
W28
Schreibkonferenz und Textlupe
Übertragen des Wissens zur Überarbeitung eigener und fremder Texte
W29–31

Informationen finden und prüfen

W29
Informationen zusammentragen
Einblick gewinnen in Formen der Informationsgewinnung
W30
Digitale Angebote prüfen
Kennen digitaler Formate und Umgebungen
W31
Wo wir gute Quellen finden
Kennen des vielfältigen Medienangebots
W32–34

Sprache verstehen und vergleichen

W32
Gesagtes und Gemeintes
Kennen von Möglichkeiten sprachlicher Verständigung als Form des Handelns
W33
Reden, schreiben, chatten
Kennen der Grundlagen mündlicher und schriftlicher Kommunikation
W34
Sprachen und Dialekte vergleichen
Kennen von sprachlicher Vielfalt
W35–36

Texte deuten und vorstellen

W35
Über Texte sprechen und deuten
Kennen von Möglichkeiten zur Erschließung und Nutzung unterschiedlicher Texte
W36
Szenisch gestalten und präsentieren
Kennen von Möglichkeiten des Präsentierens
W37–38

Vortragen und gestalten

W37
Mit Mimik, Gestik und Stimme
Übertragen des Wissens über Ausdrucks- und Gestaltungsmittel beim Sprechen
W38
Eine Buchvorstellung vorbereiten
Übertragen des Wissens über solistisches Sprechen

Ab Woche 11 geht der Plan weiter

Noch 28 Wochen in 9 Themenblöcken. Den vollständigen Plan schaltest du im Planer frei — einmalig 5,99 € oder im Abo.

Hier weiterplanen →
Gesamt: 38 Wochen · 266 Stunden

Lernbereiche in Sachsen

Der Plan ist entlang der Lernbereiche aufgebaut, die der Lehrplan in Sachsen für Deutsch vorsieht:

Sprechen und ZuhörenSchreibenLesenSich mit Texten und anderen Medien auseinandersetzenSprache und Sprachgebrauch untersuchen

Grundlage dieses Plans

Lehrplan: Lehrplan Grundschule Deutsch (Sächsisches Staatsministerium für Kultus; Teil Grundlagen und Teil Fachlehrplan Deutsch) (Quelle in Sachsen)

Der Fachlehrplan weist die Klassenstufen 3 und 4 getrennt aus; dieser Plan arbeitet alle 38 Lernziele der Klassenstufe 3 ab und greift den Lernzielen der Klassenstufe 4 nicht vor. Die Reihenfolge innerhalb des Schuljahres ist eine fachliche Setzung, denn der Lehrplan verzichtet ausdrücklich auf Zeitrichtwerte je Lernbereich; geplant ist im Blick auf den Doppeljahrgang 3 und 4.

Die Stundentafel für die Grundschule (Anlage 1a der VwV Stundentafeln) weist Deutsch in Klassenstufe 3 mit sieben Wochenstunden aus; bei 38 Unterrichtswochen ergeben sich daraus 266 Jahresstunden. Deutsch und Sachunterricht bilden dort einen Fächerblock von neun Wochenstunden, dessen Anteile laut Fußnote a epochal flexibel verwendet werden dürfen, solange die Zeitanteile jedes Faches innerhalb des Schuljahres gewahrt bleiben.

Am Lehrplandokument abgeglichen: 01.09.2026.

Diesen Plan anpassen & als PDF laden

Eigene Schwerpunkte setzen und die Ferien deines Bundeslands berücksichtigen: Die ersten acht Wochen sind kostenfrei, der vollständige Plan mit PDF- und Word-Export kostet einmalig 5,99 € oder steckt im Pro-Abo.

Diesen Plan in der App öffnen →